В российской столице состоялось заседание рабочей группы, возглавляемой заместителем председателя правительства Дмитрием Чернышенко, посвященное разработке унифицированных стандартов для закупки продовольствия в образовательные учреждения и усилению государственного надзора в сфере детского питания.
Вице-премьер акцентировал внимание на важности качественного питания в школах и детсадах для благополучия подрастающего поколения. Он отметил активное взаимодействие кабинета министров с парламентариями, региональными властями и научным сообществом для оптимизации ситуации в данной области.
«Наша рабочая группа должна подготовить предложения по повышению качества питания детей на основе лучших региональных практик», — подчеркнул Дмитрий Чернышенко.
Участники заседания рассмотрели ключевые вопросы, включая мониторинг и модернизацию системы горячего питания в учебных заведениях, а также разбор выявленных нарушений. Вице-премьер подчеркнул необходимость широкого внедрения цифровых инструментов для сбора отзывов.
Заместитель главы Минпросвещения Ирина Шварцман также подчеркнула значимость обратной связи от населения. Она заявила о намерении ведомства тщательно проанализировать все поступившие обращения, выявить основные проблемные зоны и их первопричины. Этот комплексный анализ позволит оптимизировать организацию школьного питания и обеспечить учащимся более сбалансированный рацион.
1. В соответствии с Уставом ГБУ «Редакция газеты «Наше время» предоставляет предприятиям, ...
Зайдя на страницу ООО “РИРЦ” Брянской области, можно узнать новости и изменения в ЖКХ-сфере, ...
Сегодня, 2 октября, в районном Доме культуры состоялось торжественное мероприятие, посвященное ...
Всероссийский проект «ТопБЛОГ» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» открыл ...
В Фокинском районе Брянска идет ремонт улицы Котовского. Работы на этом объекте начались в ...
Благодаря этому приобретению женщинам Брасовского района больше не придется ждать приезда ...
По итогу двух дней (30 сентября и 1 октября) работают 156 котельных (42,7%). В первую очередь ...
