33 юных жителя Навлинского района осваивают «Медиадом»

---

В марте в духовно-просветительском центре с. Алешинка стартовал проект «Медиашкола. Шаги к осознанному медиапотреблению», поддержанный Фондом президентских грантов.

На открытие медиашколы записалось 33 ребенка в возрасте 7–10 лет – именно столько юных исследователей готовы учиться дружить с гаджетами, понимать свои эмоции и делать осознанный выбор в мире цифрового контента.

Не просто уроки, а путешествие

Чтобы говорить с детьми о серьёзных вещах на понятном языке, команда проекта разработала уникальную игровую механику. Каждое занятие — это путешествие по «Медиадому», уютному и загадочному пространству, где живут цифровые привычки, эмоции и правила безопасности. А ведёт ребят по этому дому Медиакот — добрый и любопытный персонаж, созданный специально для проекта. Он задаёт вопросы, удивляется, ошибается и вместе с детьми ищет ответы.

– Медиакот стал настоящим другом для детей. Через него мы транслируем важные идеи: «не бойся спрашивать», «останавливайся и думай», «делись сомнениями с близкими», – рассказывает руководитель проекта Цыбина Наталья. – Это полноценный участник занятий, который появляется в презентациях, тетрадях и даже в играх.

Первые два шага: от кухни до привычек

Занятия построены так, чтобы чередовать активные игры, работу в тетрадях и обсуждения. У каждого ребёнка – индивидуальная рабочая тетрадь с заданиями, которая постепенно превращается в личный дневник саморегуляции.
Занятие «Медиакухня» стало входными воротами в проект. Ребята знакомились с «ингредиентами» здорового медиапотребления: учились различать полезный и «пустой» контент, пробовали «готовить» собственный медиарацион. В игровой форме дети отвечали на вопросы Медиакота: «Что ты смотришь чаще всего?», «Почему этот контент тебе нравится?». Уже на этом этапе многие впервые задумались о том, что экранное время можно и нужно измерять не только минутами, но и впечатлениями.

Занятие «Цифровые привычки» стало логичным продолжением. Здесь речь пошла о том, как мы «пропадаем» в экранах и что с этим делать. Разговор начался с простого, но важного вопроса: «Чем полезные привычки отличаются от вредных и как те и другие влияют на наше здоровье». Оказалось, что участники уже многое знают: «от телефона болят глаза», «после игр трудно уснуть». Но одно дело — знать, и совсем другое — замечать за собой.

Самое интересное началось, когда каждый получил задание: наметить план по устранению одной вредной медиапривычки. Кто-то решил не брать телефон за час до сна, кто-то — заменить вечерний просмотр мультиков настольной игрой с родителями, а кто-то — просто научиться замечать момент, когда «глаза устали», и делать перерыв. Свои планы ребята зарисовали и записали в рабочих тетрадях — теперь это не просто обещание, а настоящий документ, к которому можно вернуться и проверить себя. Медиакот, конечно, пообещал на следующих занятиях спросить, у кого что получается.

Почему это работает?

Секрет «Медиашколы» – в комплексном подходе. Занятия ведут профессионалы: педагог (Цыбина Наталья Сергеевна), психолог (Пантюшина Светлана Владимировна) и педагог-организатор (Антипова Юлия Глебовна). Педагог (ведущий занятий по медиаграмотности) — главный рассказчик и путешественник. Именно он вместе с Медиакотом ведёт детей по «Медиадому», объясняет новые темы, показывает презентации, задаёт вопросы про контент, мультфильмы, игры и рекламу. Он говорит с детьми на их языке о том, что такое полезная информация, как отличить правду от выдумки и зачем вообще быть внимательным к тому, что смотришь.
Психолог помогает детям распознавать эмоции, которые возникают при просмотре видео или во время игр, учит замечать свои реакции и справляться с перегрузкой. Это та глубокая внутренняя работа, без которой невозможно говорить об осознанности.
Педагог-организатор через игру и увлекательные задания тренирует внимание, наблюдательность и логическое мышление. Он создаёт условия, в которых дети учатся сосредотачиваться, замечать детали, задавать вопросы и делать выводы – то есть применять навыки осознанного потребления на практике.

Вместе они выстраивают пространство, где ребёнок получает знания, учится слышать себя, управлять своим вниманием и самостоятельно регулировать потребляемый контент . А Медиакот становится тем проводником, которому хочется доверять.

Впереди – целый «Медиамир»

Впереди у участников самое важное: они будут учиться ориентироваться в мире контента. Вместе с педагогом и Медиакотом ребята узнают, как устроены мультфильмы, игры, реклама и видео, которые они смотрят каждый день. На занятиях они будут учиться распознавать скрытую рекламу, отличать достоверную информацию от фейков, замечать манипуляции и понимать, какую цель преследуют создатели того или иного ролика или игры. А ещё — научатся задавать себе главные вопросы: «Зачем я это смотрю?», «Кому это выгодно?», «Правда это или чей-то вымысел?».
Медиакот будет рядом на каждом шагу – подбадривать, удивляться вместе с детьми и напоминать: «Ты – хозяин своего внимания, а значит, и своего выбора».

После десяти занятий по медиаграмотности ребят ждёт практический блок, где они смогут применить полученные навыки и попробовать себя в роли созидателей доброго медиамира. Они придумают своих персонажей, снимут небольшие видео о том, как не попадаться в ловушки экранов и отличать правду от вымысла. Так из вдумчивых зрителей они постепенно превратятся в тех, кто сам создаёт честный и полезный контент.
Проект «Медиашкола. Шаги к осознанному медиапотреблению» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и уже доказал, что говорить с детьми о цифровой грамотности можно увлекательно и по-настоящему полезно. 33 юных жителя делают свои первые шаги в «Медиадоме» – и это только начало большого пути.

Проект «Медиашкола. Шаги к осознанному медиапотреблению» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Практическую часть занятий по работе с медиаоборудованием помогают проводить специалисты Брянского молодёжного центра — партнёра проекта.
Важно, что идеи Медиашколы находят отклик и признание в профессиональном сообществе. Значимость проекта для региона отметили первичное отделение «Движение Первых», а также Юлия Захаркина, старший координатор проекта «Флагманы образования». Их поддержка подтверждает: тема осознанного медиапотребления сегодня действительно важна и нужна каждой семье.

Наталья ЦЫБИНА